Recinto de Arecibo
Artículos
Desafíos éticos de la educación superior en el siglo veintiuno (publicado: agosto 2009)
Dr. Justo L. González
Resumen
Lección Magistral ofrecida a la Facultad del Recinto de Arecibo de la Universidad Interamericana de Puerto Rico por el Dr. Justo L. González, el viernes 21 de agosto de 2009. La conferencia es un intento de discutir sobre la educación que por un lado transmite el conocimiento a través de la tradición y a la vez a través de la promoción de la innovación. Se plantea también la posibilidad de debatir sobre la libertad del pensamiento y la permanencia académica. Como tercer principio se discute sobre la integridad comercial en el contexto de la honestidad de lo que se anuncia y se ofrece. Ante la audiencia a la quien se ofrece esta conferencia, se enfocan estos principios éticos hacia una educación superior cristiana orientada al servicio entrando al Siglo XXI particularmente considerando el impacto de la tecnología en la educación.
El autor
Conocido autor y colaborador en el desarrollo de la teología hispana, historiador y teólogo. De origen cubano. Sus estudios de bachillerato los hizo en Cuba en el Instituto Mariano. Estudió teología en el Seminario Evangélico de Matanzas y más adelante se ordenó como presbítero de la Iglesia Metodista Unida, formando parte de la Conferencia del Río Grande. Su maestría y doctorado los hizo en la Universidad de Yale. Ha recibido varios grados honoríficos y ha sido profesor en Estados Unidos, Puerto Rico y Costa Rica. Autor de La historia del cristianismo y La historia del pensamiento cristiano además, de múltiples artículos.
Pola (publicado: enero 2009)
Sonia Rodríguez Acevedo (srodriguez@arecibo.inter.edu)
Resumen
Pola es un cuento corto que fue inspirado durante un paseo con algunas buenas amigas en un domingo cualquiera. Mezcla momentos vividos pero disfrazados con situaciones creadas por la magia de la imaginación creativa de la autora. El lenguaje sencillo y lleno de descripciones llevan al lector a disfrutar y ver y sentir las escenas que se describen a través de la lectura.
La autora
Sonia Rodríguez Acevedo trabaja como bibliotecaria auxiliar en el Centro de Acceso a la Información del Recinto de Arecibo de la Universidad Interamericana de Puerto Rico. Ha publicado poemas en la revista Prisma de la misma universidad y pensamientos en boletines de la Iglesia a la que asiste.
Reinas de Puerto Rico.
Según el Diccionario de la Real Academia Española una reina es una mujer que ejerce la potestad real por derecho propio o una mujer que por su excelencia sobresale entre las demás de su clase o especie. Las primeras pertenecen al viejo mundo y las segundas son del nuevo. Puerto Rico ha sido prolífico en reinas. Ya en el Siglo XIX se celebraban fiestas de pueblo donde se escogían a sus reinas para celebrar el triunfo de la espiritualidad sobre la frivolidad y como representante de la monarquía regente.
Reinas de Puerto Rico es un intento de identificar todas las damas de nuestra sociedad que de una u otra forma han representado a sus pueblos o al País en los reinados de carnaval, fiestas patronales, fiestas especiales y reinados de belleza. Estas jóvenes pertenecen a la historia folclórica de Puerto Rico y con este trabajo le damos reconocimiento ¡Qué viva la Reina! La investigación es una continuación gráfica ampliada de Las fiestas carnavalinas en Puerto Rico, publicado en el 2006 por Sara E. Abreu.
Arecibo San Juan
Agradeceremos, si tiene mayor información nos escriba a fcruz@arecibo.inter.edu o a sabreu@arecibo.inter.edu.
Autora: Flor M. Cruz, Bibliotecaria Profesional de Destrezas de Información.
Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Arecibo.
Análisis cronológico del trasfondo académico de los estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el Recinto de Arecibo, desde el año académico 1995-1996 al 2006-2007, por programa académico y escuela tributaria. (publicado: junio de 2008)
Prof. Nicolás Ramos Gandía (niramos@arecibo.inter.edu),
Dra. Mérida C. Mercado Escobar (memercado@arecibo.inter.edu)
y Sr. Héctor Rosa Zeno
Resumen
La descripción y análisis del trasfondo académico de los estudiantes admitidos en la universidad representa un primer paso para conocer su perfil, necesidades y potencialidades académicas. Los programas académicos, en específico, y la institución, en general, pueden utilizar ese trasfondo académico para desarrollar estrategias particularizadas en las áreas de: promoción y reclutamiento, tanto de carácter académico como publicitario, retención, basadas en modelos elaborados a través de estudios retrospectivos y longitudinales, y servicios de apoyo, tanto en consejería profesional como académica.
Utilizando la información disponible en el sistema de información de la institución de los estudiantes admitidos desde agosto de 1995 a agosto de 2008 se desarrolló un modelo del trasfondo académico, que se tradujo en un índice, para resumir la población estudiantil admitida de acuerdo a la escuela de procedencia y el programa académico declarado. La población de estudiantes matriculados, incluyendo los transferidos, se segmenta por escuela superior y por programa académico declarado para calcular un índice de trasfondo académico (ITA) asociado y adscribirle criterios de calidad a la población recibida de esa escuela y a la población que selecciona un programa académico. En este aspecto se tomaron dos caminos metodológicos para el análisis del trasfondo académico de los estudiantes matriculados. El primero, se dirigió a la construcción de índices numéricos multivariables para clasificar, en un escalafón de calidad, el desempeño académico de los estudiantes segmentados por escuela y por programa de estudio. El segundo nos llevó al diseño de graficas para representar en categorías cualitativas la ubicación relativa de las escuelas tributarias principales y los programas académicos.
Se analizó el desempeño cuantitativo de los estudiantes en las variables académicas de admisión: Promedio de Escuela Superior (PES) y puntuaciones en las dos pruebas de Aptitud (Apt) y las tres pruebas de Aprovechamiento (Aprov) del College Entrance Examination Board (CEEB). En el caso de las pruebas del CEEB se resumieron en dos subíndices, uno de aptitud y el otro de aprovechamiento. Además, se utilizó el índice de Admisión Institucional (IGS), a base del cual la universidad asume si un estudiante reúne los requisitos para estudios de nivel superior o no. También, se incluyó el medidor de riesgo académico a fracasar en un curso de destrezas básicas del Programa de Educación General (PEG), específicamente en matemática, conocido como el Coeficiente de Riesgo Promedio(CRP), el cual se desarrolló en un proyecto anterior del recinto. Para resumir las variables, el índice y el coeficiente, mencionados, se construyó el ITA por programa académico y por escuela tributaria principal. Este índice multivariable -basado en la posición percentil del promedio en las variables, el índice y el coeficiente- permitió clasificar, en un escalafón, a base del desempeño de sus estudiantes a los programas académicos y las escuelas tributarias principales.
Los resultados del ITA por escuela y programa se asocian con variables demográficas como tipo de escuela (pública o privada), sexo e ingreso familiar. De esta forma la institución puede informarse sobre las características de trasfondo académico de la población recibida según la escuela de procedencia para estructurar reclutamiento y promoción. Además, los programas académicos y los servicios estudiantiles académicos reciben evidencia sobre características académicas y demográficas de los estudiantes admitidos para delinear sus servicios.
Por otro lado, se estableció una clasificación cualitativa, en términos del promedio de las variables académicas de admisión y su desviación estándar, para las escuelas y los programas en cuatro categorías. En esta clasificación se utilizó las categorías Superior e Inferior a base del promedio de la variable y en Homogéneo y Heterogéneo por su valor en la desviación estándar. Estas categorías se llevaron a una gráfica en la cual se ubican las escuelas y los programas a base de sus resultados, donde son fáciles de visualizar individualmente y comparar de forma general.
Finalmente, y como parte fundamental del estudio, se desarrolló el programa cITrAp versión 1.3 en Visual Basic que opera sobre Excel y que realiza gran parte del manejo descriptivo del trasfondo académico a través de tablas y gráficas, tanto por escuela como por programa y por las demás variables consideradas en el estudio. También, el programa se utilizó para generar todas las tablas de datos que luego serían utilizadas en SPSS versión 15 para las pruebas de hipótesis. El programa está disponible para los directores de los departamentos académicos, el decano de estudios y el rector a través la red interna del recinto para realizar sus propios análisis con la base de datos del programa a base de sus intereses particulares.
Religión Civil y Seguridad Nacional (publicado: octubre 2006)
Dr. Luis G. Collazo (lcollazo@arecibo.inter.edu)
Resumen
Este escrito constituye una aproximación crítica al fenómeno religioso como agente histórico social. Examinaré en el mismo el fenómeno de la “religión civil” como aspecto orientador y fortalecedor del discurso sobre “seguridad nacional”. Como alternativa a la ideología de seguridad nacional propondré una ética de ciudadanía global y de seguridad global.
El autor
El Dr. Luis G. Collazo se desempeña como catedrático de religión y ética en el Recinto de Arecibo de la Universidad Interamericana de Puerto Rico. Cursó estudios de bachillerato en sociología, literatura y educación en la Universidad de Puerto Rico. Sus estudios de maestría en Divinidades los cursó en el Seminario Evangélico de Puerto Rico y sus estudios doctorales en la Universidad Jesuita Boston College y en McCormick Theological Seminary donde recibió su grado de doctor en ministerios. Actualmente realiza estudios doctorales hacia el grado de PHD en estudios religiosos en Graduate Theological Foundation.
Ha escrito tres libros de poesía y dos de ensayo. En 1988 el Ateneo Puertorriqueño le otorgó el primer premio de ensayo y en 1990 el Centro Cultural de Caguas le otorgó el primer premio de poesía. Además ha sido escritor invitado en otros textos universitarios y ha editado un libro de cuentos.
Historia de la Salsa, desde las raíces hasta el 1975 (publicado: enero 2006)
Prof. Nicolás Ramos Gandía (niramos@arecibo.inter.edu)
Resumen
Estudio de la evolución histórica e influencia de los géneros musicales de Cuba: el Son, la Rumba y el Danzón con sus variantes y de otros movimientos musicales en la Salsa. Se explica cómo, desde los años 20 hasta principio de los 60, dichos géneros fueron evolucionando hasta forjar los contornos sonoros de la Salsa. Analizamos los procesos que llevan a la adaptación de esas vertientes musicales redefiniéndose como la música urbana de la Salsa cultivada por músicos latinos y neoyorquinos. Examinamos el período decisivo de su germinación y consolidación que va desde fines de la década de los 60 hasta el año clave del 1975. Se expone el papel definitorio de la compañía Fania, para que músicos latinoamericanos y de otros grupos étnicos hicieran suya esas influencias y la transmutaran en un fenómeno social, discográfico y comercial de trascendencia mundial.
El Carnaval en Puerto Rico (publicado: enero 2006)
Sara Abreu (sabreu@arecibo.inter.edu)
Resumen
Las fiestas de pueblo se celebran en Puerto Rico desde el Xiglo XVII ya que aparecen evidencias en los autos sacramentales. Las tradiciones han variado pero el espíritu se mantiene en los pueblos aunque con menor esplendor. Esta investigación recoge información del Carnaval en Puerto Rico a principios de Siglo XX y del Carnaval y las Fiestas Patronales de Arecibo en el Siglo XIX y XX.
La autora
La autora es Directora del Centro de Acceso a la Información del Recinto de Arecibo de la Universidad Interamericana de Puerto Rico. Realizó la investigación con el auspicio de la universidad y como miembro de la Corporación de la Historia Arecibeña (CORDEHISTAR) durante la celebración del 300 Aniversario de La Gesta de la Defensa de Arecibo por el Capitán Correa el 5 de agosto de 1702.
Desafíos éticos de la educación superior en el siglo veintiuno (publicado: agosto 2009)
Dr. Justo L. González
Resumen
Lección Magistral ofrecida a la Facultad del Recinto de Arecibo de la Universidad Interamericana de Puerto Rico por el Dr. Justo L. González, el viernes 21 de agosto de 2009. La conferencia es un intento de discutir sobre la educación que por un lado transmite el conocimiento a través de la tradición y a la vez a través de la promoción de la innovación. Se plantea también la posibilidad de debatir sobre la libertad del pensamiento y la permanencia académica. Como tercer principio se discute sobre la integridad comercial en el contexto de la honestidad de lo que se anuncia y se ofrece. Ante la audiencia a la quien se ofrece esta conferencia, se enfocan estos principios éticos hacia una educación superior cristiana orientada al servicio entrando al Siglo XXI particularmente considerando el impacto de la tecnología en la educación.
El autor
Conocido autor y colaborador en el desarrollo de la teología hispana, historiador y teólogo. De origen cubano. Sus estudios de bachillerato los hizo en Cuba en el Instituto Mariano. Estudió teología en el Seminario Evangélico de Matanzas y más adelante se ordenó como presbítero de la Iglesia Metodista Unida, formando parte de la Conferencia del Río Grande. Su maestría y doctorado los hizo en la Universidad de Yale. Ha recibido varios grados honoríficos y ha sido profesor en Estados Unidos, Puerto Rico y Costa Rica. Autor de La historia del cristianismo y La historia del pensamiento cristiano además, de múltiples artículos.
Pola (publicado: enero 2009)
Sonia Rodríguez Acevedo (srodriguez@arecibo.inter.edu)
Resumen
Pola es un cuento corto que fue inspirado durante un paseo con algunas buenas amigas en un domingo cualquiera. Mezcla momentos vividos pero disfrazados con situaciones creadas por la magia de la imaginación creativa de la autora. El lenguaje sencillo y lleno de descripciones llevan al lector a disfrutar y ver y sentir las escenas que se describen a través de la lectura.
La autora
Sonia Rodríguez Acevedo trabaja como bibliotecaria auxiliar en el Centro de Acceso a la Información del Recinto de Arecibo de la Universidad Interamericana de Puerto Rico. Ha publicado poemas en la revista Prisma de la misma universidad y pensamientos en boletines de la Iglesia a la que asiste.
Reinas de Puerto Rico.
Según el Diccionario de la Real Academia Española una reina es una mujer que ejerce la potestad real por derecho propio o una mujer que por su excelencia sobresale entre las demás de su clase o especie. Las primeras pertenecen al viejo mundo y las segundas son del nuevo. Puerto Rico ha sido prolífico en reinas. Ya en el Siglo XIX se celebraban fiestas de pueblo donde se escogían a sus reinas para celebrar el triunfo de la espiritualidad sobre la frivolidad y como representante de la monarquía regente.
Reinas de Puerto Rico es un intento de identificar todas las damas de nuestra sociedad que de una u otra forma han representado a sus pueblos o al País en los reinados de carnaval, fiestas patronales, fiestas especiales y reinados de belleza. Estas jóvenes pertenecen a la historia folclórica de Puerto Rico y con este trabajo le damos reconocimiento ¡Qué viva la Reina! La investigación es una continuación gráfica ampliada de Las fiestas carnavalinas en Puerto Rico, publicado en el 2006 por Sara E. Abreu.
Arecibo San Juan
- Carnaval San Juan, PR, Juan Ponce de León o San Juan Bautista
- Carnaval de los Artesanos o Club Acción Cultural
Agradeceremos, si tiene mayor información nos escriba a fcruz@arecibo.inter.edu o a sabreu@arecibo.inter.edu.
Autora: Flor M. Cruz, Bibliotecaria Profesional de Destrezas de Información.
Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Arecibo.
Análisis cronológico del trasfondo académico de los estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el Recinto de Arecibo, desde el año académico 1995-1996 al 2006-2007, por programa académico y escuela tributaria. (publicado: junio de 2008)
Prof. Nicolás Ramos Gandía (niramos@arecibo.inter.edu),
Dra. Mérida C. Mercado Escobar (memercado@arecibo.inter.edu)
y Sr. Héctor Rosa Zeno
Resumen
La descripción y análisis del trasfondo académico de los estudiantes admitidos en la universidad representa un primer paso para conocer su perfil, necesidades y potencialidades académicas. Los programas académicos, en específico, y la institución, en general, pueden utilizar ese trasfondo académico para desarrollar estrategias particularizadas en las áreas de: promoción y reclutamiento, tanto de carácter académico como publicitario, retención, basadas en modelos elaborados a través de estudios retrospectivos y longitudinales, y servicios de apoyo, tanto en consejería profesional como académica.
Utilizando la información disponible en el sistema de información de la institución de los estudiantes admitidos desde agosto de 1995 a agosto de 2008 se desarrolló un modelo del trasfondo académico, que se tradujo en un índice, para resumir la población estudiantil admitida de acuerdo a la escuela de procedencia y el programa académico declarado. La población de estudiantes matriculados, incluyendo los transferidos, se segmenta por escuela superior y por programa académico declarado para calcular un índice de trasfondo académico (ITA) asociado y adscribirle criterios de calidad a la población recibida de esa escuela y a la población que selecciona un programa académico. En este aspecto se tomaron dos caminos metodológicos para el análisis del trasfondo académico de los estudiantes matriculados. El primero, se dirigió a la construcción de índices numéricos multivariables para clasificar, en un escalafón de calidad, el desempeño académico de los estudiantes segmentados por escuela y por programa de estudio. El segundo nos llevó al diseño de graficas para representar en categorías cualitativas la ubicación relativa de las escuelas tributarias principales y los programas académicos.
Se analizó el desempeño cuantitativo de los estudiantes en las variables académicas de admisión: Promedio de Escuela Superior (PES) y puntuaciones en las dos pruebas de Aptitud (Apt) y las tres pruebas de Aprovechamiento (Aprov) del College Entrance Examination Board (CEEB). En el caso de las pruebas del CEEB se resumieron en dos subíndices, uno de aptitud y el otro de aprovechamiento. Además, se utilizó el índice de Admisión Institucional (IGS), a base del cual la universidad asume si un estudiante reúne los requisitos para estudios de nivel superior o no. También, se incluyó el medidor de riesgo académico a fracasar en un curso de destrezas básicas del Programa de Educación General (PEG), específicamente en matemática, conocido como el Coeficiente de Riesgo Promedio(CRP), el cual se desarrolló en un proyecto anterior del recinto. Para resumir las variables, el índice y el coeficiente, mencionados, se construyó el ITA por programa académico y por escuela tributaria principal. Este índice multivariable -basado en la posición percentil del promedio en las variables, el índice y el coeficiente- permitió clasificar, en un escalafón, a base del desempeño de sus estudiantes a los programas académicos y las escuelas tributarias principales.
Los resultados del ITA por escuela y programa se asocian con variables demográficas como tipo de escuela (pública o privada), sexo e ingreso familiar. De esta forma la institución puede informarse sobre las características de trasfondo académico de la población recibida según la escuela de procedencia para estructurar reclutamiento y promoción. Además, los programas académicos y los servicios estudiantiles académicos reciben evidencia sobre características académicas y demográficas de los estudiantes admitidos para delinear sus servicios.
Por otro lado, se estableció una clasificación cualitativa, en términos del promedio de las variables académicas de admisión y su desviación estándar, para las escuelas y los programas en cuatro categorías. En esta clasificación se utilizó las categorías Superior e Inferior a base del promedio de la variable y en Homogéneo y Heterogéneo por su valor en la desviación estándar. Estas categorías se llevaron a una gráfica en la cual se ubican las escuelas y los programas a base de sus resultados, donde son fáciles de visualizar individualmente y comparar de forma general.
Finalmente, y como parte fundamental del estudio, se desarrolló el programa cITrAp versión 1.3 en Visual Basic que opera sobre Excel y que realiza gran parte del manejo descriptivo del trasfondo académico a través de tablas y gráficas, tanto por escuela como por programa y por las demás variables consideradas en el estudio. También, el programa se utilizó para generar todas las tablas de datos que luego serían utilizadas en SPSS versión 15 para las pruebas de hipótesis. El programa está disponible para los directores de los departamentos académicos, el decano de estudios y el rector a través la red interna del recinto para realizar sus propios análisis con la base de datos del programa a base de sus intereses particulares.
Religión Civil y Seguridad Nacional (publicado: octubre 2006)
Dr. Luis G. Collazo (lcollazo@arecibo.inter.edu)
Resumen
Este escrito constituye una aproximación crítica al fenómeno religioso como agente histórico social. Examinaré en el mismo el fenómeno de la “religión civil” como aspecto orientador y fortalecedor del discurso sobre “seguridad nacional”. Como alternativa a la ideología de seguridad nacional propondré una ética de ciudadanía global y de seguridad global.
El autor
El Dr. Luis G. Collazo se desempeña como catedrático de religión y ética en el Recinto de Arecibo de la Universidad Interamericana de Puerto Rico. Cursó estudios de bachillerato en sociología, literatura y educación en la Universidad de Puerto Rico. Sus estudios de maestría en Divinidades los cursó en el Seminario Evangélico de Puerto Rico y sus estudios doctorales en la Universidad Jesuita Boston College y en McCormick Theological Seminary donde recibió su grado de doctor en ministerios. Actualmente realiza estudios doctorales hacia el grado de PHD en estudios religiosos en Graduate Theological Foundation.
Ha escrito tres libros de poesía y dos de ensayo. En 1988 el Ateneo Puertorriqueño le otorgó el primer premio de ensayo y en 1990 el Centro Cultural de Caguas le otorgó el primer premio de poesía. Además ha sido escritor invitado en otros textos universitarios y ha editado un libro de cuentos.
Historia de la Salsa, desde las raíces hasta el 1975 (publicado: enero 2006)
Prof. Nicolás Ramos Gandía (niramos@arecibo.inter.edu)
Resumen
Estudio de la evolución histórica e influencia de los géneros musicales de Cuba: el Son, la Rumba y el Danzón con sus variantes y de otros movimientos musicales en la Salsa. Se explica cómo, desde los años 20 hasta principio de los 60, dichos géneros fueron evolucionando hasta forjar los contornos sonoros de la Salsa. Analizamos los procesos que llevan a la adaptación de esas vertientes musicales redefiniéndose como la música urbana de la Salsa cultivada por músicos latinos y neoyorquinos. Examinamos el período decisivo de su germinación y consolidación que va desde fines de la década de los 60 hasta el año clave del 1975. Se expone el papel definitorio de la compañía Fania, para que músicos latinoamericanos y de otros grupos étnicos hicieran suya esas influencias y la transmutaran en un fenómeno social, discográfico y comercial de trascendencia mundial.
El Carnaval en Puerto Rico (publicado: enero 2006)
Sara Abreu (sabreu@arecibo.inter.edu)
Resumen
Las fiestas de pueblo se celebran en Puerto Rico desde el Xiglo XVII ya que aparecen evidencias en los autos sacramentales. Las tradiciones han variado pero el espíritu se mantiene en los pueblos aunque con menor esplendor. Esta investigación recoge información del Carnaval en Puerto Rico a principios de Siglo XX y del Carnaval y las Fiestas Patronales de Arecibo en el Siglo XIX y XX.
La autora
La autora es Directora del Centro de Acceso a la Información del Recinto de Arecibo de la Universidad Interamericana de Puerto Rico. Realizó la investigación con el auspicio de la universidad y como miembro de la Corporación de la Historia Arecibeña (CORDEHISTAR) durante la celebración del 300 Aniversario de La Gesta de la Defensa de Arecibo por el Capitán Correa el 5 de agosto de 1702.
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Concepto
Espacio Abierto es una revista virtual de temas interdisciplinarios de orientación académica donde pueda participar toda nuestra facultad y miembros de la comunidad académica puertorriqueña y del mundo. Esto como apoyo a los esfuerzos de creación y fortalecimiento de los programas académicos y foros de investigación virtual.
Estudiantes de escuelas graduadas podrán participar con el aval de un profesor. Los participantes deberán cumplir con las políticas, normas y reglamentos de la Universidad Interamericana de Puerto Rico y todas las leyes que apliquen.
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Estudiantes de escuelas graduadas podrán participar con el aval de un profesor. Los participantes deberán cumplir con las políticas, normas y reglamentos de la Universidad Interamericana de Puerto Rico y todas las leyes que apliquen.
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Invitación a publicar
Se invita a miembros de facultad y magisterio, así como a especialistas y aficionados, historiadores y cronistas a contribuir con sus publicaciones para el enriquecimiento cultural y académico de estudiantes y público en general que lea nuestra revista.
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Criterios
Observar los criterios establecidos en el Documento normativo G-0605-020. El autor deberá determinar si su artículo llena los criterios preestablecidos por la Junta editora antes de enviarlo, si no cumple con los mismos se le devolverá con las recomendaciones de cambio antes de publicarlo.
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Procedimientos
1. Presentación del artículo
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a. Formato en WordEnviar a la dirección de la revista (espacio_abierto@arecibo.inter.edu)
b. Tipo de letra Arial o MS Referente Sans Serif 12, negro sobre blanco
c. Espacio sencillo
d. Contenido: un mínimo de 2500 palabras o 5 páginas mínimo
e. Bibliografía
f. Firma del autor
a. El artículo en Word en un attachment
b. Resumen del artículo
c. Un resumé del autor de una página
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Políticas, reglamentos y enlaces
Reglamento del CAI
Política Sobre Uso Y Abuso De Drogas Y Bebidas Alcohólicas (G-148-92)
Política Contra El Hostigamiento Sexual En El Empleo Y En La Academia Y Procedimiento Para Ventilar Las Querellas Relacionadas
Política Institucional Para El Uso Apropiado De La Tecnología De Información, Los Sistemas De Información Computadorizados Y Las Telecomunicaciones (G-0605-020)
Reglamentación Y Procedimientos Para El Uso Y Manejo De Los Sistemas De Información
LEY ADA (Americans with Disabilities Act)
Política Institucional Para Cumplir Con Las Disposiciones De Ley Que Prohiben El Discrimen Contra Personas Con Impedimentos (G-145-92)
Ley De Derecho De Autor
Para poder ver algunos de estos documentos, necesitas tener instalado "Acrobat Reader". Este software es gratis y lo puede conseguir presionando el icono de "Get Adobe Reader".
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Reglamentación Y Procedimientos Para El Uso Y Manejo De Los Sistemas De Información
LEY ADA (Americans with Disabilities Act)
Política Institucional Para Cumplir Con Las Disposiciones De Ley Que Prohiben El Discrimen Contra Personas Con Impedimentos (G-145-92)
Ley De Derecho De Autor
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