Programa de Educación de Maestros

Programa de Educación de Maestros

El Programa de Educación de Maestros (PEM), constituye una respuesta a las necesidades y aspiraciones de una sociedad en constante cambio y a los requisitos del Reglamento sobre Certificación de Maestros del Departamento de Educación de Puerto Rico. Tomando como base la Visión 2012, la Misión y Metas de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, la concepción de la persona educada que tiene la Institución y los Estándares Profesionales que caracterizan al profesional de enseñanza, el PEM provee un conjunto de experiencias educativas integradas.

Nos dirige a la formación profesional de un maestro de excelencia, esto es, que pueda contribuir de forma efectiva a producir los cambios que se estiman como deseables en sus estudiantes, conocedor de la problemática de la educación en Puerto Rico y capaz de colaborar en los procesos de cambio que mejoren su calidad de vida y la de los demás. El programa, por lo tanto, busca conseguir una mayor integración entre los componentes medulares, los de la concentración los de educación general.

La preparación del maestro recalcará en el desarrollo de aquellas destrezas y actitudes que hacen posible la formación de una mente crítica, flexible, creadora; una mente que partiendo de las teorías educativas sea capaz de identificar y plantear problemas; de realizar investigaciones para solucionarlos; de proponer respuestas adecuadas y de verificarlas constantemente mediante la experimentación.

La nueva visión de la preparación de maestros implica un plan de estudio que provee un cúmulo de experiencias articuladas que proveen espacios para la construcción de los conocimientos pedagógicos y de contenido que desarrollará el futuro maestro. Estas experiencias se caracterizarán por la reflexión continua, la práctica en escenarios reales, la investigación, la colaboración, la pertinencia de los contenidos, el modelaje pedagógico y la búsqueda y uso de herramientas que permitan dar soluciones a problemas propios de los procesos enseñanza-aprendizaje en diferentes contextos. En este plan de estudio estarán integrados los componentes de educación general, concentración, así como el componente medular.


Metas del Programa:

Se espera que el egresado del Programa:
  • META 1: Esté comprometido con la profesionalización de su vocación y que con sus ejecutorias abra un espacio que dignifique la profesión del magisterio.
  • META 2: Utilice la reflexión crítica como herramienta de su práctica pedagógica.
  • META 3: Reconozca y use el salón de clases como un laboratorio de experiencias humanas que amplíen y enriquezcan la labor de enseñanza y aprendizaje.
  • META 4: Utilice la investigación como recurso para enriquecer y ampliar el conocimiento y mejorar su práctica pedagógica.
  • META 5: Ejerza una práctica pedagógica con autoridad fundamentada en el dominio del conocimiento.
  • META 6: Sea líder transformador del cambio y promotor de la innovación.
  • META 7: Conciba la educación como un proceso humano.
  • META 8: Entienda que la educación formal e informal contribuyen al desarrollo de la cultura humanística y científica de la sociedad.
  • META 9: Sea consciente de la necesidad del trabajo colaborativo como componente esencial de su práctica pedagógica.
  • META 10: Conciba el lenguaje oral y escrito en el vernáculo y segundo idioma como instrumentos esenciales para el proceso enseñanza-aprendizaje.
  • META 11: Sea consciente de la responsabilidad ético-legal que tiene para asumir posiciones y contribuir en la solución de problemas.
  • META 12: Haga uso efectivo de la tecnología.
  • META 13: Tenga una visión clara del modo diverso en que se distribuye una población.
  • META 14: Esté comprometido con la práctica y promoción de una mejor calidad de vida.

Concentraciones

El Programa de Educación de Maestros ofrece nueve concentraciones diferentes del mismo:
  1. Educación Prescolar
  2. Educación Elemental K-3
  3. Educación Elemental 4to-6to
  4. Educación Física Elemental K-6to
  5. Educación Especial
  6. Educación Secundaria en Inglés
  7. Educación Secundaria en Español
  8. Educación Secundaria en Biología
  9. Educación Secundaria en Matemáticas
Concentraciones que se ofrecen modalidad distancia:
  1. Educación Prescolar
  2. Educación Elemental K-3
  3. Educación Elemental 4to – 6to
  4. Educación Especial
  5. Educación Secundaria en Inglés
  6. Educación Secundaria en Español
  7. Educación en Salud Escolar

Acreditaciones

Council for the Accreditation of Educator Preparation

Middle States Association of Colleges and Schools

Consejo de Educación de Puerto Rico



Facultad

Nombre Rango
Cordero Nieves, Iris E. Catedrática
Donate López, José Catedrático Auxiliar
Donate López, Milagros Catedrática Auxiliar
García Rosaly, Leticia Catedrática Asociada
Gil Navedo, Víctor R. Catedrático Auxiliar
González Torrado, Rubén Catedrático Auxiliar
Martínez Medina, Carmen I. Catedrática
Martínez Guevara, Auris M. Catedrática
Mercado Mora, Miguel A. Catedrático Asociado
Rivera Nieves, Pedro Catedrático Auxiliar
Vázquez Brenes,Magda G. Catedrática Asociada
Vega Ruiz, Diana Catedrática Asociada
Vélez Santiago, Benjamín Catedrático

Sitios de interés


Resultados de Assessment

Retención PEM

Retención por año para la Cohorte de agosto de 2012 de todos los estudiantes de los programas de educación para maestros del Recinto de Arecibo.

  2013-10 2014-10
Total Retención Agregada (retenidos más graduados)
al Término
80 59
Tasa Retenidos Agregada (retenidos más graduados)
al Término
  73.75%

• Datos obtenidos de la aplicación ERDU


PCMAS 2010

Aggregate-Assessment Level Pass-Rate Data*
Regular Teacher Preparation Program


Institution: Universidad Interamericana de PR, Recinto de Arecibo

Academic Year: 2009-2010 Testing Period: 7/09-6/10
Number of Program Completers: 123

Type of Assessment Assessment Code Number No. of Students Taking Assessment No. of Students Passing Assessment Institution Pass Rate Statewide Pass Rate
Fundamental Knowledge and Communication Competencies PR 10 70 54 54/70=77% 85%
Professional Competencies PR21, PR25 72 62 62/72=86% 89%
Specialization PR30, PR40, PR50, PR60, PR70 23 20 20/23=87% 86%
Summary Pass-Rate** 72 49 49/72=68% 1386/1764=79%

PCMAS 2011

Aggregate-Assessment Level Pass-Rate Data*
Regular Teacher Preparation Program


Institution: Universidad Interamericana de PR, Recinto de Arecibo

Academic Year: 2010-2011 Testing Period: 7/10-6/11
Number of Program Completers: 88

Type of Assessment Assessment Code Number No. of Students Taking Assessment No. of Students Passing Assessment Institution Pass Rate Statewide Pass Rate
Fundamental Knowledge and Communication Competencies PR 10 55 45 45/55=82% 86%
Professional Competencies PR21, PR25 55 46 46/55=84% 86%
Specialization PR30, PR40, PR50, PR60, PR70 24 17 17/24=71% 80%
Summary Pass-Rate** 55 37 37/55=67% 1121/1461=77%

PCMAS 2012

Aggregate-Assessment Level Pass-Rate Data*
Regular Teacher Preparation Program


Institution: Universidad Interamericana de PR, Recinto de Arecibo

Academic Year: 2011-2012 Testing Period: 7/11-6/12
Number of Program Completers: 76

Type of Assessment Assessment Code Number No. of Students Taking Assessment No. of Students Passing Assessment Institution Pass Rate Statewide Pass Rate
Fundamental Knowledge and Communication Competencies PR 10 55 42 42/55=76% 87%
Professional Competencies PR21, PR25 55 48 48/55=87% 91%
Specialization PR30, PR40, PR50, PR60, PR70 19 18 18/19=95% 86%
Summary Pass-Rate** 55 40 40/55=73% 1238/1522=81%

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