Programa Sub Graduado de Trabajo Social

Descripción

El Programa de Bachillerato de Trabajo Social del Recinto de Arecibo está cimentado en los propósitos, valores y objetivos de la profesión dirigidos a aportar al pleno desarrollo, bienestar integral y calidad de vida de las personas y grupos que conforman la sociedad contemporánea cambiante y los retos macroestructurales que enfrenta. Fomenta la satisfacción de las necesidades humanas de los sistemas participantes (individuos, familias, grupos, comunidades y organizaciones); el acceso justo a los servicios y programas sociales; el apoderamiento, el desarrollo de capacidades, fortalezas y máximo potencial, así como la responsabilidad social, la participación y la organización ciudadana.

Antecedentes

El Programa de Trabajo Social pertenece al Departamento de Ciencias Sociales. Su trayectoria se inició en 1974. En el año 1980 comenzó el ofrecimiento total del Programa de Bachillerato. Recibió la primera acreditación otorgada por el Council on Social Work Education (CSWE por sus siglas inglés) en el 1975 y desde 1997 cuenta con la acreditación como programa a nivel institucional. Al presente se encuentra en proceso de re acreditación y se encuentra entre los seis (6) Programas de Bachillerato acreditados en Puerto Rico.

Misión

El Programa de Bachillerato de Trabajo Social del Recinto de Arecibo tiene la misión de ofrecer a su estudiantado experiencias formativas, tanto en la sala de clases como en escenarios reales de práctica supervisada, encaminadas a prepararle para ejercer la profesión de forma ética y competente el Trabajo Social generalista en y fuera de Puerto Rico. Imparte un diseño curricular basado en competencias a través de la adquisición de conocimientos, el desarrollo de destrezas, la adhesión a valores éticos y los procesos cognitivos y afectivos vinculados al aprendizaje.

El programa afirma su compromiso con los propósitos y valores de la profesión y procura que su estudiantado demuestre respeto a la diversidad, la dignidad humana, la equidad, la inclusión, el antirracismo y la defensa de los derechos universales del ser humano, así como la justicia social, racial, económica y ambiental (EPAS, 2022). En el cumplimiento de esta misión, pretende impulsar el enaltecimiento del Trabajo Social puertorriqueño.

Metas

1. Preparar estudiantes competentes en la práctica generalista del Trabajo Social que presten servicios a través de agencias sociales de Puerto Rico y de otras jurisdicciones en los niveles de práctica micro, mezzo y macro.
2. Posibilitar el acceso del estudiantado a un currículo educativo de calidad y excelencia que le ofrezca oportunidades de mejoramiento profesional y de servicio a la sociedad.
3. Fomentar entornos de aprendizaje inclusivos que permitan abordar, con respeto y equidad, la diversidad y singularidad de las necesidades educativas del estudiantado.
4. Promover la formación y mejoramiento profesional continuo del cuerpo docente en la disciplina del trabajo social; en metodologías instruccionales, de evaluación, de avalúo (assessment) e innovaciones tecnológicas.
5. Impulsar el desarrollo de liderazgo entre el estudiantado a través la participación en organizaciones estudiantiles y experiencias de aprendizaje de servicio a la comunidad universitaria y comunidad externa.
6. Promover que el estudiantado prosiga estudios postgraduados a fin de ejercer una práctica especializada en el campo del Trabajo Social.
7. Promover y cultivar alianzas colaborativas y asociaciones con miembros de organizaciones profesionales y colegas egresados de la región de Arecibo que, como parte de un proceso informado, aporten insumo al mejoramiento del currículo explícito del programa.

Objetivos

A partir de las antes mencionadas metas o propósitos, el programa propone los siguientes objetivos. Estos están alineados con la educación basada en las competencias instituidas por el Council on Social Work Education (CSWE) en sus políticas educativas y estándares de acreditación (EPAS 2022).

Los graduados del programa demostrarán estar preparados para:

1. Aplicar el modelo generalista de trabajo social al relacionarse, ponderar la situación, intervenir y evaluar su práctica con sistemas participantes en los niveles micro, mezzo y macro.
2. Ofrecer servicios de prevención e intervención a individuos, familias, grupos, comunidades y organizaciones desde una perspectiva ecosistémica, de fortalezas y apoderamiento con el fin de satisfacer necesidades humanas básicas y mejorar la calidad de vida de los sistemas participantes.
3. Demostrar un comportamiento ético y profesional en el desempeño de sus funciones.
4. Incorporar a su práctica profesional una perspectiva antirracista y anti opresiva en apoyo al respeto de los derechos humanos fundamentales y la búsqueda de la justicia social, racial, económica y medioambiental.
5. Promover y abogar por el respeto a la diversidad humana y cultural, la equidad y la inclusión de las poblaciones servidas (ADEI).
6. Demostrar compromiso con la práctica basada en la evidencia provista por la investigación informada por la práctica y la práctica informada por la investigación.
7. Analizar, promover e implantar políticas sociales que atiendan las necesidades de poblaciones en riesgo o situaciones de vulnerabilidad social y económica.

Council on Social Work Education

Políticas educativas y normas de acreditación para programas de bachillerato y maestría en trabajo social – Council on Social Work Education   (EPAS 2022)

Las nueve competencias del trabajo social ^*

Las nueve competencias del trabajo social se enumeran en esta sección. Los programas pueden añadir competencias que sean coherentes con su misión para responder a su contexto. Cada competencia describe los conocimientos, los valores, las habilidades y los procesos cognitivos y afectivos que la conforman en el nivel generalista de la práctica, seguido de un conjunto de comportamientos que integran estos componentes. Estos comportamientos representan componentes observables de las competencias, y las descripciones que los preceden representan el contenido y los procesos subyacentes que informan los comportamientos.

Los programas de maestría extienden y mejoran las nueve competencias del trabajo social, y cualquier competencia adicional agregada por el programa, para cada área de práctica especializada. Al ampliar y mejorar las competencias, los programas brindan a los estudiantes de maestría las cuatro dimensiones (es decir, conocimientos, valores, habilidades y procesos cognitivos y afectivos) relevantes para cada área de práctica especializada. Se desarrolla una descripción de la competencia especializada para incorporar las cuatro dimensiones y los comportamientos especializados para cada competencia y cualquier competencia adicional añadida por el programa.

Competencia 1: Demostrar un comportamiento ético y profesional

Los trabajadores sociales comprenden la base de valores de la profesión y sus estándares éticos, así como las políticas, leyes y regulaciones relevantes que pueden afectar la práctica con individuos, familias, grupos, organizaciones y comunidades. Los trabajadores sociales comprenden que la ética está informada por principios de derechos humanos y los aplican hacia la realización de la justicia social, racial, económica y ambiental en su práctica. Los trabajadores sociales comprenden los marcos de la toma de decisiones éticas y aplican principios de pensamiento crítico a esos marcos en la práctica, investigación y ámbitos políticos.

Los trabajadores sociales reconocen y manejan valores personales y la distinción entre valores personales y profesionales. Los trabajadores sociales comprenden cómo su visión evolutiva del mundo, experiencias personales y reacciones afectivas influyen en su juicio y comportamiento profesional. Los trabajadores sociales toman medidas para cuidarse profesional y personalmente, entendiendo que el autocuidado es primordial para una práctica competente y ética del trabajo social. Los trabajadores sociales utilizan perspectivas basadas en los derechos, antirracistas y anti opresivas para comprender y criticar la historia y la misión de la profesión, los roles y responsabilidades y reconocer los contextos históricos y actuales de opresión en la conformación de las instituciones y el trabajo social. Los trabajadores sociales comprenden el papel de otros profesionales cuando participan en la práctica interprofesional. Los trabajadores sociales reconocen la importancia del aprendizaje permanente y se comprometen a actualizar continuamente sus competencias para garantizar una práctica pertinente y eficaz. Los trabajadores sociales comprenden la tecnología digital y el uso ético de la tecnología en la práctica del trabajo social.

Los trabajadores sociales:

1. toman decisiones éticas aplicando las normas del Código de Ética de la Asociación Nacional de Trabajadores Sociales, las leyes y reglamentos pertinentes, los modelos para la toma de decisiones éticas, la conducta ética en la investigación y los códigos de ética adicionales dentro de la profesión según corresponda al contexto; (1)
2. demuestran un comportamiento profesional; apariencia; y comunicación oral, escrita y electrónica; (2)
3. utilizan la tecnología de forma ética y adecuada para facilitar los resultados de la práctica; (3) y
4. utilizan la supervisión y la consulta para orientar el juicio y el comportamiento profesionales (4)

Competencia 2: Promover los derechos humanos y la justicia social, racial, económica y medioambiental

Los trabajadores sociales entienden que cada persona, independientemente de su posición en la sociedad, tiene derechos humanos fundamentales. Los trabajadores sociales conocen las injusticias globales que se entrecruzan y continúan a lo largo de la historia y que resultan en opresión y racismo, incluyendo el papel y la respuesta del trabajo social. Los trabajadores sociales evalúan críticamente la distribución del poder y los privilegios en la sociedad para promover la justicia social, racial, económica y ambiental reduciendo las inequidades y asegurando la dignidad y el respeto para todos. Los trabajadores sociales defienden y participan en estrategias para eliminar las barreras estructurales opresivas con el fin de garantizar que los recursos sociales, los derechos y las responsabilidades se distribuyan equitativamente y que se protejan los derechos humanos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales.

Los trabajadores sociales:

1. defienden los derechos humanos a nivel individual, familiar, de grupo, de organización y de sistema comunitario; (5) y
2. participan en prácticas que promuevan los derechos humanos para fomentar la justicia social, racial, económica y medioambiental. (6)

Competencia 3: Comprometerse con (poner en práctica) la lucha contra el racismo, la diversidad, la equidad y la inclusión (ADEI)

Los trabajadores sociales entienden cómo el racismo y la opresión dan forma a las experiencias humanas y cómo estos dos constructos influyen en la práctica a nivel individual, familiar, grupal, organizacional y comunitario y en la política y la investigación. Los trabajadores sociales comprenden el impacto generalizado de la supremacía blanca y los privilegios y utilizan sus conocimientos, conciencia y habilidades para comprometerse en una práctica antirracista. Los trabajadores sociales comprenden cómo la diversidad y la interseccionalidad conforman las experiencias humanas y el desarrollo de la identidad y afectan a la equidad y la inclusión. Las dimensiones de la diversidad son entendidas como la interseccionalidad de factores que incluyen, pero no se limitan a la edad, casta, clase, color, cultura, discapacidad y habilidad, etnicidad, género, identidad y expresión de género, estatus generacional, estatus migratorio, estatus legal, estatus marital, ideología política, raza, nacionalidad, religión y espiritualidad, sexo, orientación sexual y estatus de soberanía tribal.

Los trabajadores sociales entienden que esta interseccionalidad significa que las experiencias vitales de una persona pueden incluir opresión, pobreza, marginación y alienación, así como los privilegios y el poder. Los trabajadores sociales comprenden las raíces sociales e históricas de las injusticias sociales y raciales y las formas y mecanismos de opresión y discriminación. Los trabajadores sociales entienden la humildad cultural¹ y reconocen hasta qué punto las estructuras de una cultura y valores, incluidas las exclusiones sociales, económicas, políticas, raciales, tecnológicas y culturales, pueden crear privilegios y poder que den lugar a una opresión sistémica.

Los trabajadores sociales:

1. a. demuestran una práctica del trabajo social antirracista y anti opresiva a nivel individual, familiar, grupal, organizativo, comunitario, de investigación y político; (7) y
2. b. demuestran humildad cultural aplicando la reflexión crítica, la autoconciencia y la autorregulación para gestionar la influencia de los prejuicios, el poder, los privilegios y los valores en el trabajo con participantes y grupos de interés, reconociéndolos como expertos de sus propias experiencias vividas. (8)

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¹ Humildad cultural:

Humildad es «estar libre de orgullo o arrogancia; reflejar, expresar u ofrecer un espíritu de deferencia» (Merriam-Webster). Es «el sentimiento o actitud de no tener ninguna importancia especial que te haga mejor que los demás. (Cambridge Dictionary)» Acercarse a los participantes con humildad, implica que caminemos junto a ellos, que aprendamos de ellos como expertos en sus propias vidas, y que estemos dispuestos a descubrir dónde nuestras propias identidades han moldeado nuestros puntos de vista sobre lo que es «normal», «sano» o «correcto». Desde el trabajo social, practicar la humildad cultural significa, también, tener siempre en cuenta las formas en que los sistemas con los que interactúan nuestros participantes han conformado sus vidas, sus sistemas de creencias, sus relaciones, su sentido de sí mismos y las condiciones que los han llevado a nuestros servicios. (Adaptado de: https://www.socialworker.com/feature-articles/practice/what-is-cultural-humility-3-principles-for-social-workers/)

Competencia 4: Involucrarse en la investigación fundamentada en la práctica y en la práctica fundamentada en la investigación

Los trabajadores sociales utilizan enfoques éticos, culturalmente informados, antirracistas y anti opresivos en la realización de investigaciones y en la construcción del conocimiento. Los trabajadores sociales utilizan la investigación para informar su toma de decisiones prácticas y articulan cómo su experiencia práctica informa las decisiones de investigación y evaluación. Los trabajadores sociales evalúan críticamente y critican la investigación actual, empíricamente sólida para informar las decisiones relativas a la práctica, la política y los programas. Los trabajadores sociales comprenden el sesgo inherente en la investigación y evalúan el diseño, análisis e interpretación utilizando una perspectiva antirracista y anti opresiva. Los trabajadores sociales saben cómo acceder, criticar y sintetizar la literatura actual para desarrollar preguntas e hipótesis de investigación apropiadas.

Los trabajadores sociales demuestran conocimientos y habilidades sobre métodos de investigación cualitativa y cuantitativa y análisis, e interpretan los datos derivados de estos métodos. Los trabajadores sociales demuestran conocimientos sobre métodos para evaluar fiabilidad y validez en la investigación del trabajo social. Los trabajadores sociales pueden articular y compartir los resultados de la investigación de manera que sean utilizables para una variedad de participantes y grupos de interés. Los trabajadores sociales comprenden el valor de la evidencia derivada de métodos, enfoques y fuentes de investigación interprofesionales y diversos.

Los trabajadores sociales:

1. aplican los resultados de la investigación para informar y mejorar la práctica, la política y los programas; (9) y
2. identifican estrategias éticas, culturalmente informadas, antirracistas y anti opresivas que aborden los sesgos inherentes para su uso en métodos de investigación cuantitativos y cualitativos con el fin de avanzar en los propósitos del trabajo social. (10)

Competencia 5: Participar en la práctica política

Los trabajadores sociales identifican la política social a nivel local, estatal, federal y global que afecta el bienestar, los derechos humanos y la justicia, la prestación de servicios y el acceso a los servicios sociales. Los trabajadores sociales reconocen las influencias históricas, sociales, raciales, culturales, económicas, organizacionales, ambientales y globales que afectan la política social.

Los trabajadores sociales comprenden y critican la historia y las estructuras actuales de las políticas y servicios sociales y el papel de la política en la prestación de servicios a través de lentes basadas en los derechos, anti opresivos y antirracistas. Los trabajadores sociales influyen en la formulación y el análisis de las políticas, y evaluación dentro de sus entornos de práctica con individuos, familias, grupos, organizaciones y comunidades. Los trabajadores sociales se comprometen activamente y abogan por la práctica de políticas antirracistas y anti opresivas para lograr el cambio en esos entornos.

Los trabajadores sociales:

1. utilizan perspectivas de justicia social, antirracistas y anti opresivas para evaluar cómo afectan las políticas de bienestar social a la prestación de servicios sociales y al acceso a los mismos; (11) y
2. aplican el pensamiento crítico para analizar, formular y defender políticas que promuevan los derechos humanos y la justicia social, racial, económica y medioambiental. (12)

Competencia 6: Comprometerse (relacionarse) con individuos, familias, grupos, organizaciones y comunidades

Los trabajadores sociales entienden que el compromiso es un componente continuo del proceso dinámico e interactivo de la práctica del trabajo social con y en nombre de individuos, familias, grupos, organizaciones y comunidades.

Los trabajadores sociales valoran la importancia de las relaciones humanas. Los trabajadores sociales comprenden las teorías del comportamiento humano y de la persona en su entorno y evalúan y aplican críticamente estos conocimientos para facilitar el compromiso con los participantes y los grupos de interés, incluidos los individuos, las familias y los grupos, organizaciones y comunidades. Los trabajadores sociales son autorreflexivos y comprenden cómo los prejuicios, el poder y los privilegios, así como sus valores personales y experiencias personales pueden afectar su capacidad para comprometerse efectivamente con diversos participantes y grupos de interés. Los trabajadores sociales utilizan los principios de colaboración interprofesional para facilitar el compromiso con los participantes, grupos de interés y otros profesionales según corresponda.

Los trabajadores sociales:

1. aplican el conocimiento del comportamiento humano y de la persona en su entorno, así como los marcos conceptuales interprofesionales, para relacionarse con participantes y grupos de interés; (13) y
2. utilizan la empatía, la reflexión y las habilidades interpersonales para ejercer una práctica culturalmente receptiva con los participantes y los grupos de interés. (14)

Competencia 7: Ponderar (la situación de) individuos, familias, grupos, organizaciones y comunidades

Los trabajadores sociales comprenden que la ponderación es un componente continuo del proceso dinámico e interactivo de la práctica del trabajo social. Los trabajadores sociales comprenden las teorías
del comportamiento humano y de la persona en su entorno (ambiente), así como los marcos conceptuales interprofesionales, y evalúan y aplican críticamente este conocimiento en la ponderación culturalmente sensible con los participantes y grupos de interés, incluyendo individuos, familias, grupos, organizaciones y comunidades.

La ponderación implica un proceso de colaboración para definir los retos que se presentan e identificar Los trabajadores sociales reconocen las implicaciones del contexto más amplio de la práctica en el proceso de ponderación y utilizan la colaboración interprofesional en este proceso. Los trabajadores sociales reconocen las implicaciones del contexto más amplio de la práctica en el proceso de ponderación y utilizan la colaboración interprofesional en este proceso. Los trabajadores sociales son auto reflexivos y comprenden cómo los prejuicios, el poder, los privilegios y sus valores y experiencias personales pueden afectar su ponderación y toma de decisiones.

Los trabajadores sociales:

1. aplican las teorías del comportamiento humano y de la persona en su entorno, así como otros marcos conceptuales interprofesionales y culturalmente sensibles, a la hora de evaluar a participantes y grupos de interés; (15) y
2. demuestran respeto por la autodeterminación del sistema participante durante el proceso de ponderación social colaborando con los participantes y los grupos de interés en el desarrollo de un plan acordado mutuamente. (16)

Competencia 8: Intervenir con individuos, familias, grupos, organizaciones y comunidades

Los trabajadores sociales comprenden que la intervención es un componente continuo del proceso dinámico e interactivo de la práctica del trabajo social. Los trabajadores sociales entienden las teorías del comportamiento humano, persona-en-ambiente (entorno), y otros marcos conceptuales interprofesionales, y evalúan críticamente y aplican este conocimiento en la selección de intervenciones culturalmente sensibles con los participantes y grupos, incluyendo individuos, familias, grupos, organizaciones y comunidades.

Los trabajadores sociales comprenden los métodos de identificación, análisis e implementación de intervenciones basadas en la evidencia y participan en la colaboración interprofesional para alcanzar las metas de los participantes y de los grupos de interés. Los trabajadores sociales facilitan transiciones y finales efectivos.

Los trabajadores sociales:

1. colaboran con los participantes y los grupos de interés para elegir y aplicar de forma crítica intervenciones que tengan en cuenta las diferencias culturales y se basen en pruebas para alcanzar los objetivos de los participantes y los grupos de interés; (17) e
2. incorporan métodos culturalmente sensibles para negociar, mediar y abogar con y en nombre de participantes y grupos de interés. (18)

Competencia 9: Evaluar la práctica con individuos, familias, grupos, organizaciones y comunidades

Los trabajadores sociales comprenden que la evaluación es un componente continuo del proceso dinámico e interactivo de la práctica del trabajo social con y en nombre de diversos individuos, familias, grupos, organizaciones y comunidades. Los trabajadores sociales evalúan procesos y resultados para incrementar la efectividad de la práctica, las políticas y la prestación de servicios.

Los trabajadores sociales aplican perspectivas antirracistas y anti opresivas en la evaluación de resultados. Los trabajadores sociales comprenden las teorías del comportamiento humano y de la persona en su entorno, así como los marcos conceptuales interprofesionales, y evaluar críticamente y aplicar este conocimiento en la evaluación de resultados. Los trabajadores sociales utilizan métodos cualitativos y cuantitativos para evaluar los resultados y la efectividad de la práctica.

Los trabajadores sociales:

1. seleccionan y utilizan métodos culturalmente sensibles para la evaluación de los resultados; (19) y
2. analizan críticamente los resultados y aplicar los resultados de la evaluación para mejorar la eficacia de la práctica con individuos, familias, grupos, organizaciones y comunidades. (20)

Este contenido fue traducido por el programa DeepL y revisado por la Dra. Luz M. Cruz Candelaria, Catedrática Auxiliar, para propósitos de implantación en el Programa de Trabajo Social del Recinto de Arecibo de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, agosto de 2023. Para fines legales vinculados con la Ley de Derechos Civiles de 1964, el uso de la frase traducida como “los trabajadores sociales” es equivalente a los y las profesionales del trabajo social.

El Círculo de Futuros Profesionales del Trabajo Social es la organización de estudiantes del Programa de Trabajo Social, cuya misión es desarrollar estudiantes educados, observadores de valores y la ética, con liderazgo efectivo y comprometidos con el servicio a otros semejantes. Esta organización pretende promover la solidaridad entre compañeros universitarios, recomendar cambios programáticos y el desarrollo profesional del estudiante de Trabajo Social.